“小萌希奥”育儿学问:如何让宝宝认知“方位”—上、下、左右、前后

育儿学问:如何让宝宝认知“方位”---上、下、左右、前后

方位意识是指儿童对左右、上下等方向位置的认识,在平常对孩子说话时常用些方位术语,就可以起到良好的培训作用。早期培养儿童的方位意识非常重要,不仅能提高婴幼儿的思维能力和动作协调能力,普遍提高儿童的智商水平,而且能给以后的入学教育打下一个良好的基础。

方位感是通过手眼协调活动来完成的,手眼协调是一种特殊的技能,需要宝宝大脑皮层中的感觉中枢与运动中枢的协调一致来完成。应通过话语和动作给宝宝简单的方位感,可以举着他的小脚或小手说“举高”,然后放下它们说“放低”;在婴儿够不着的地方,试着用手捧着球接近他,训练他用手来够;在婴儿躺着的时候,把玩具靠近他的脚,让他试着用脚来踢,用左右两只脚交换着接近玩具;当婴儿开始迈步时,应尽量让他多走动,并从高到低,从低到高来回走动,让他体会高、底、上、下等空间和方位感。还可做宝宝被动操,如:俯卧、翻身等,以促进宝宝全身动作的发展。

2~3个月时,将宝宝立起来让其看周围物体,开阔眼界,增强其感觉信息;4~5个月时让宝宝照镜子,对着镜子笑,妈妈把孩子抱到镜子前,用手指着说:“宝宝在镜子里。”,然后拉着孩子的小手去摸摸镜子。这样一方面可以帮助宝宝萌发认识自己的意识,另一方面可以让宝宝理解“里面”的概念,并感受镜子这种玻璃制品的质地,丰富触觉刺激;5~6个月时,经常和孩子逗玩说话,引导学语,并在不同的地方躲着叫宝宝的名字:“妈妈在你的后面”,“妈妈在床的前面”,锻炼宝宝转头转身,用眼睛在不同的方向寻找;6~7个月时指认身体部位。母亲与孩子面对面,先指着自己的身体部位告诉孩子:“这是眼睛,眼睛能看见宝宝。这是耳朵,耳朵能听见声音。”“眼睛在上面,嘴巴在下面,耳朵在两边。”把宝宝的小手放在你脸上,然后问孩子:“眼睛在哪里?”“耳朵在哪儿?”让孩子自己指认,以训练他对方位的理解能力和手眼协调动作。反复地这样教,可以使宝宝认识身体的每个部位,比如鼻子、嘴、眉毛、眼睛、耳朵。7-8个月时,如果你问:“鼻子呢?”,他就会笑眯眯地指着自己的小鼻子。

6个月以后,成人将家里的常用物品名称告诉宝宝,然后请他指出这些物品在哪里。随着宝宝的长大,可以指着一个东西给宝宝看,然后告诉他东西的名称和位置。例如,告诉宝宝:“灯在屋顶上。”“娃娃像挂在墙上。”;你指着他的玩具熊说“小熊”,然后说“小熊在桌子上”,“小熊在地下”,再给宝宝看一遍。很快,当你再说“小熊”时,宝宝就能桌子上或地下寻找他的玩具熊,并且试图把它拿起来。开始指给宝宝看东西时,他可能会东张西望,但你要吸引他的注意力,坚持下去,每天至少5-6次,这样才会有效。通常学会认第一种东西时用15~20天,学会认第二种东西用12~18天,学会认第三种东西用10~16天。也有1~2天就学会认识一件东西的,这要看你是否敏锐地发现他对什么东西最感兴趣,宝宝越感兴趣的东西,认得就越快。注意要让宝宝一件一件地学,不要同时认好几件东西,以免延长学习时间。只要教的得法,宝宝5个半月时,就能认灯,6个半月能认其他2-3种物品。

1~2岁以后,早晨起床给孩子穿衣时说:“伸出你的左手,再伸出你的右手”;穿裤子时说:“来,先把右腿穿上,再穿左腿”。在穿鞋、洗手、吃饭时都可以用左右来加强方位意识的培训。在给孩子取奶瓶时说在桌子上面,给孩子拿玩具时告诉他是在箱子下边,让孩子自己去取皮球时说在抽屉里面。孩子要用小毛巾时,告诉他在外面晒着,有时要有意识地教育孩子向左、右的转法等。这样,用不了很长时间,2~5岁的儿童就会准确地辨别左右手和上、下、里、外的方位了。

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