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“小萌希奥”感官敏锐的孩子更聪明

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感官敏锐的孩子更聪明

人对客观事物的认识是从感知开始的。感知包括感觉和知觉。感觉是人脑对事物的个别属性的反映,如颜色、声音、气味、软硬等;知觉反映事物的整体。事物的个别属性和事物的整体常性是不可分割的,在实际生活中,人们很少产生单纯的感觉,而总是以知觉的形式直接反映客观事物。

 

为什么画家辨别颜色的能力特别强?为什么音乐家辨别音色的能力很强?因为他们的感官经过训练后变得很灵敏。所以,只要从小多为幼儿提供各种锻炼的机会,就可能使孩子的感知能力逐步加强,从而对事物的感受日益丰富、清晰、深刻,为幼儿智力的发展打下坚实的基础。

 

训练幼儿感官的方法及内容是非常广泛的。例如,在游戏活动中有意增加一些内容,让幼儿在轻松愉快的环境中接受训练。为训练幼儿视觉的敏锐性,可以把环境布置成“森林”,在“树丛”、“山洞”等不显眼的地方,摆些小动物玩具,可以让幼儿蒙上眼睛做“猜猜谁在叫”的游戏,或者和幼儿一起玩“听音找东西”的游戏,幼儿离藏着的东西越近,听到的声音越强;离藏的东西越远,听到的声音越弱。

 

在日常生活中,也有许多机会可以训练幼儿的感官。例如吃东西时,可以让幼儿描述食物的味道。平日带孩子去公园散步、游玩,可以有意识地向孩子提问:“你看到了什么?”、“你听到什么在叫?”、“哪儿飘来了香味?”随时启发孩子调动自己的感官去感知周围的一切事物,幼儿感知能力就能得到充分发展。

 

训练幼儿的感官还应注意根据具体情况由易到难地进行,要能引起幼儿的兴趣。当然在发展幼儿感知能力的同时,还必须注意幼儿其他能力的发展,要使他们在充分获取感性材料的基础上,发展比较、分析、综合、概括、抽象等思维能力,发展用连贯、恰当的语言进行表达和记忆、开展想象的能力,使孩子成为聪明的人。

 

父母纵然不是幼教专家,但却是孩子的第一位启蒙老师,对孩子的教育若能坚守下述三个原则,依然能收到良好的效果。

 

1、坚持蒙氏的原理:让孩子自由地适应,你只为他准备环境,和诱导他去接触你所设计过的教具(一般人所谓的益智玩具)。千万不要操之过急,给孩子订下“教”他的进度,以免孩子被“盯”得厌恶学习,害怕你来“教”他。

 

2、先求品名(形状、颜色、名称、用途等)的认识,再逐渐进入确实、精细的程度。

 

3、由听(妈妈讲说)到看(实物接触),并充分利用五官,再进入手脚“做”的阶段。如此方有最好的教育效果。

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